ETS 评估基于 75 年以上的教育和技能衡量专业研究。随着我们的产品不断发展，以满足快速变化的教育环境，我们致力于通过严谨和循证的研究来维护评估的有效性，质量和公平性。
创新和创造 ETS 产品的基础
评估的先驱和卡内基部队的先驱正在提出一个地震转变：改变卡内基单位和标准化评估，并建立一个专注于技能的教育生态系统。ETS和卡内基基金会正在探索一种新的教育货币，一种基于通过评估证明的有意义的技能和能力的教育货币。
目前的教育体系在为学生提供在K-12，中学后教育和其他方面取得成功所需的全部技能和能力方面不足。正如“基于技能的新愿景评估”中所述，“现代教育一直受到评估系统的困扰，这些评估系统专注于一组有限的认知技能，这些技能易于衡量，与非线性教育途径不一致，并且错过了提供对学习者，教育者和政策制定者有价值的见解的机会。 随着学生的教育途径变得越来越非线性，学习者从学校内外的广泛渠道获得技能，必须改变评估系统，以扩大重要技能的衡量标准，创新如何衡量广泛的技能，并为多个利益相关者产生强大的见解。
未来技能倡议汇集了ETS和卡内基教学促进基金会。我们正在共同设计、试点和分发一套新的评估，并创建一个洞察系统，衡量和记录职业和生活成功所需的一系列基本技能。这种新方法将捕捉无论何时何地发生的学习 - 无论是在课后活动，工作经验安排，实习等等。
这一转变将锚定在改进科学，学校，教育工作者，管理人员作为积极的合作伙伴纳入评估系统和教学实践的设计，并示范课程。我们将来自不同地点的学校和教育工作者聚集在一起，共同探索支持学生发展基本技能的最佳实践和模型。我们还与高等教育机构、雇主、政策制定者和慈善基金会合作，共同塑造这一举措的优先事项。
卡内基基金会，ETS 合作伙伴，以转变他们构建的教育支柱：卡内基单元和标准化测试 –
为了解决几代人的长期问题，全球大流行前的阅读分数下降，以及流行病后的学习中断，“全民扫盲”倡议的重点是优化从童年到成年的扫盲学习和发展轨迹。
- 扫盲是一项宝贵的全球资产。它是释放教育、专业和金融机会的关键，为明智的决策、自我宣传和社会参与提供支持。识字是积极变革的催化剂。
- 证明点：
- 60% 以上：美国的四年级、八年级和十二年级学生在重要的阅读和写作技能（NAEP）方面未达到标准水平
- 50%+：美国年轻人在对工作和日常生活至关重要的识字技能方面低于最低门槛（3 级）（PIAAC）
- 证明点：
- 我们设想了一个全面和综合的学习和评估系统，识别存在技能挑战的地方，并提供工具和策略来解决它们。
- 我们的解决方案将集中在一个综合的扫盲框架上，该框架建立在以前的研究基础上，并确定将优化从童年到成年的扫盲学习和发展轨迹的阈值。
