TOEFL ^® 测试内部 - 倾听组织问题

 

听力文稿

视频时长：5：24

本视频中的人

迈克尔
解说员
教授

简介

【音乐演奏】

Michael：你好，我是 ETS 的 Michael。今天Inside the TOEFL Test，我们将进入TOEFL iBT Listening部分。具体来说，组织的问题。 

屏幕上：
在 TOEFL^® 测试中 – Listening
组织问题

Michael：组织问题要求您了解讲座的结构。

屏幕上：问题结构
组织问题
讲座的结构

Michael：你可以识别组织问题，因为它们通常包括诸如“教授为什么提到...？”或“教授为什么讨论...？”之类的短语。
这些短语表明，组织问题经常被问及讲座中的例子，因此这有助于倾听示例，并思考教授为什么使用它们。

屏幕上：识别问题类型
组织问题

• 为什么教授会提到......？
• 教授为什么要讨论...？

通常讲座中的例子

迈克尔：现在我们来看一个示例问题。这个问题来自关于侦探小说的文学讲座，包括一个名为月长石的故事。这段经文的重点是月长石的一个重要人物，名叫袖口中士，他试图解决犯罪问题。

屏幕上：示例问题
【主持讲座的教授图片】
【黑板上的月光石】
【黑板上的尖手镯】
【主持讲座的教授图片】

迈克尔：这是讲座的摘录：

教授：
现在袖口来了。嗯，袖口是那个来解开谜团的人，而且他也有很多未来侦探在这个类型历史上会拥有的特征。嗯，他很古怪。嗯，他有一种爱好，他痴迷于这种爱好......嗯，在这种情况下，这是对玫瑰的热爱。他是一个狂热的玫瑰的育种；这里想想尼禄·沃尔夫和他的兰花，呃，夏洛克·福尔摩斯和他的小提琴，呃，很多后来的经典侦探英雄有这种外部利益，他们呃......他们去作为一种解毒剂，他们遇到的邪恶和痛苦在日常生活中。
现在，嗯，这些侦探英雄......他们具有聪明的特性，令人难以置信的聪明，但似乎并不聪明。最重要的是，从某种存在主义的角度来看，这些侦探看到了其他人看不到的东西。这就是为什么侦探是如此重要的人物，我认为，在我们的现代想象力。嗯，就月光石而言，我不想在这里说太多，为你破坏它，但关键的线索是......解决犯罪是门口涂了一点油漆。嗯，当然，普通警察错过了这种油漆涂片，或者对此做出了某种毫无根据的假设。袖口看到这种油漆的涂片 - 嗯这种油漆，油漆涂片的地方 - 并意识到从这张油漆涂片中，你实际上可以推断出整个情况。这就是像这样的侦探小说中的英雄......给它带来了其他角色所没有的——嗯，这种能力就是看到别人看不到意义的地方，并带来秩序......到似乎没有秩序的地方。

迈克尔：
以下是组织问题的示例：
为什么教授在月光石的门口提到了一点油漆？

屏幕上：为什么教授在月光石的门口提到了一点油漆？

• 描述中士袖口犯下的错误
• 展示作者如何真实地描述犯罪现场
• 举例说明在许多其他侦探故事中重复的模式
• 说明警方使用的优秀技术

迈克尔：让我们一次看一个答案。

选项A可以排除，因为教授直接指出，注意到涂污的油漆是解决犯罪的关键，而不是错误。

屏幕上：【红色 x 答案选项 A 旁】
迈克尔：为了使选项B是正确的，本来会有一种讨论犯罪现场细节的模式。但涂污的油漆是犯罪现场唯一提到的视觉细节。所以选项 B 不正确。

屏幕上：【红色 x 答案选项 B 旁】

迈克尔：选项D可以消除，因为教授说警察没有注意到涂污的油漆。

屏幕上：【红色 x 答案选项 D 旁】

迈克尔：选项C是最好的答案，因为教授谈论神秘小说中的英雄侦探及其共同特征。教授指出，有一种模式，当他说：

教授：
这些侦探看到其他人看不到的东西。

屏幕上：【答案选项 D 旁的绿色复选标记】

迈克尔：
下面是一个倾听技巧，可以帮助您了解讲座的组织方式：
倾听表明引言、主要想法、示例以及结论或总结的信号词。这些可能是像“第一”，“下一个”和“然后”这样的序列词。或者它们可能表示时间或时间顺序，如“之前”，“期间”或“以来”。或者他们可以表现出因果关系，比如“相应地”或“结果”。
这些信号词是何时做笔记的好线索。

屏幕上：技能培养技巧
聆听信号词

• 简介
• 主要想法
• 示例
• 结论

• 第一、第二、第二、最后
• 之后，最后，之前，期间，现在，自
• 显然
• 因此，由于例如
• 总之，总结

迈克尔：有很多方法可以提高你的英语技能。无论你做什么，继续练习。祝你好运TOEFL考试。

屏幕上：有关 TOEFL^® 检测和注册的更多信息，请访问 TOEFL^®网站 www.toeflgoanywhere.org